Diário da escola 24/5/2019

Organizamos as apresentações e criamos a equipe de comunicação.

Cada pibidiano está coordenando uma equipe para as apresentações que serão no próximo dia 3.  Como nas últimas visitas à escola eu não pude participar, criamos a equipe de comunicação.

Na equipe de comunicação acordei com os alunos integrantes de fazermos um instagram do projeto, e que eu e eles iríamos atualizando juntos, colocando o processo de construção da nossa atividade. Também vamos fazer um jornal e fazer a cobertura da apresentação da nossa turma.

Reunião do dia 22/5/2019

O Afonso e a Carol fizeram apresentação das suas leituras e cada grupo fez uma atualização de como está progredindo as atividades na escola.

Diário da escola 26/04/2019

Na ultima aula pedimos que os alunos lessem pelo menos os  5 primeiros capítulos do livro porque hoje faríamos um  “Quiz sobre o livro”. Pouquíssimas pessoas leram os capítulos mesmo a gente avisando sobre a atividade e sobre o prêmio que iríamos das para os 3 primeiros grupos, mas mesmo assim fizemos. Foi bem divertido, somente 2 alunos não quiseram participar, o resto da sala participou e tentava acertar. No fim das contas fomos surpreendidos, porque um dos grupos que ganhou o prêmio (uma caixa de Bis) chutou tudo.

Percebi que isso fez com que eles se interessassem mais pelas nossas atividades, e já estão perguntando quando vamos assistir o filme.

Diário da escola 22/4/2019

No inicio da aula discutimos entre nós, bolsistas, qual dinâmica poderíamos preparar para a próxima sexta-feira, visto que a maioria dos alunos não leu o livro, o filme será no assistido no começo do próximo mês e não podemos esperar.

O tema da aula era: revisão se verbo transitivo e verbo intransitivo. Percebi que todos os alunos estão copiando o conteúdo que o professor está passando no quadro. Mas poucos prestam atenção na explicação. Enfim, após a explicação o professor passou uma lista de exercícios para a turma colocar em prática o que ele explicou. O exercício consiste em duas listas de frases e os alunos devem identificar os verbos transitivos e intransitivos, mas o professor decidiu responder a atividade junto com os alunos, ou seja, no fim das contas novamente eles só copiaram e não colocaram em prática o que aprenderam ou deveriam aprender.

Reunião do dia 10/4/2019

Começamos a gravar o booktube, o primeiro vídeo foi gravado com o Elvys e ele fez a apresentação do livro “A culpa é das estrelas”, o mesmo livro que a nossa turma escolheu para trabalhar. Combinamos que na próxima reunião quem apresentará será o Eduardo e a Karol. No fim da reunião todos os grupos fizeram falas explicando como está sendo o andamento das atividades que estamos desenvolvendo nas turmas.

Reunião do dia 3/4/2019

Nessa reunião discutimos sobre o “PIBookTubers”, que consiste em cada grupo fazer um canal no YouTube, colocar vídeos das nossas experiências de leitura e incentivar para que os alunos façam o mesmo.

O professor Luiz deu algumas ideias para trabalharmos a multimídia com os alunos, algumas delas foram: Nova capa para o livro, memes, tirinhas, jogos, paródias, letra e música, fanfics, jogos com imagens, jogos em geral, vídeo recriação, peça de teatro, fotos, remixes, desenhos, caça-palavras, palavras cruzadas e etc. Conversamos em grupo e já temos algumas ideias para que os alunos comecem a ler o livro.

Diário de escola 1/4/2019

Tema da aula: conjugação verbal - correção da prova.

Hoje o dia está um pouco diferente, os alunos estão mais agitados que os outros dias, muitas conversas paralelas, em uma delas ouvi que alguém foi preso. Como o assunto não tem muita relação com a aula o professor chamou a atenção dos alunos para que eles prestem atenção na correção das provas. O diretor Leonardo fez uma passagem em salas dando o aviso de que não seria mais permitido que alunos entrassem na escola sem o uniforme (farda).

Continuando a aula... O professor tenta fazer com que os alunos participem da correção respondendo as questões, porém eles não estão interessados, poucos participam, alguns usam fone na sala de aula, o professor tem que parar a correção para chamar a atenção. Ainda sim o professor Ricardo da outra chance à turma, ele passou uma atividade de conjugação verbal para que eles façam sozinhos e assim ele levaria em conta na correção da prova que foi a semana passada.

Acredito que seria interessante trazer o interesse dos alunos para a aula, pois percebo que a maior parte da aula o professor fala sozinho. Talvez as atividades não estejam dando o resultado esperado, mas seria interessante que nós junto ao professor repensássemos formas de chamar atenção da turma para os assuntos e as atividades.